Дополнительные занятия

Дополнительная общеразвивающая программа "Мир головоломок: смарт-тренинг для дошкольников", построенная на личностно-ориентированной модели обучения и воспитания. Именно она позволяет бережно и чутко относиться к ребенку с учётом его индивидуальных возможностей. Программа направлена на развитие различных видов памяти, внимания, наблюдательности, формирование нестандартного мышления и логики.Разгадывая головоломки, дошкольники испытывают удовольствие от умственного напряжения, поиска правильного решения, знают, что такое радость победы, учатся справляться с огорчением от неудачи, доводить начатое дело до конца, даже если “не получается”. Все вышеперечисленные качества необходимы для успешного обучения в школе, более чем умение считать, читать и писать. Следовательно, приобщение детей к решению головоломок, станет частью подготовки к школе. И дело не только в том, что они развивают усидчивость, способствуют подготовке руки к письму, но и формируют навык самоконтроля, так необходимый в будущей учебной деятельности.

Дополнительная общеразвивающая программа «Ступеньки к знаниям» направлена на осуществление подготовки дошкольников к обучению в школе в свободное время, расширение математических представлений, навыков чтения, познания окружающего мира и составлена с учетом основных принципов и подходов, возрастных особенностей детей. Целью программы является удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в нравственном и интеллектуальном развитии

Занятия направлены на развитие детского творчества, через использование нетрадиционных техник рисования.В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Используются самодельные инструменты, природные и бросовые для нетрадиционного рисования. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им бытовых предметов в качестве оригинальных художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Цель программы – развитие художественно-творческих способностей детей 2-3 лет средствами нетрадиционного рисования

Дополнительная общеразвивающая программа «Волшебный комочек» направлена на развитие детского творчества, через использование приемов тестопластики.В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Использование приемов тестопластики позволяет развивать мелкую моторику, художественный вкус, умение работать с различными материалами. Цель: обучение детей навыкам изготовления разнообразных изделий из соленого теста, воспитание творческой личности, развитие её интересов, наклонностей, способностей.

Дополнительная общеразвивающая программа "STEAM -лаборатория" - новая оригинальная методика конструирования искусственной обучающей среды для учащихся дошкольных образовательных учреждений по направлению “Babyskills”, включающая в себя основы программирования, робототехники, математики и теории вероятности, картографии, астрономии, инженерии (в том числе космической), криптографии, физики, химии, биологии, культурологии. Цель программы: введение дошкольника в основы программирования и робототехники.

Дополнительная общеразвивающая программа "Мир головоломок: смарт-тренинг для дошкольников", построенная на личностно-ориентированной модели обучения и воспитания. Именно она позволяет бережно и чутко относиться к ребенку с учётом его индивидуальных возможностей. Программа направлена на развитие различных видов памяти, внимания, наблюдательности, формирование нестандартного мышления и логики.Разгадывая головоломки, дошкольники испытывают удовольствие от умственного напряжения, поиска правильного решения, знают, что такое радость победы, учатся справляться с огорчением от неудачи, доводить начатое дело до конца, даже если “не получается”. Все вышеперечисленные качества необходимы для успешного обучения в школе, более чем умение считать, читать и писать. Следовательно, приобщение детей к решению головоломок, станет частью подготовки к школе. И дело не только в том, что они развивают усидчивость, способствуют подготовке руки к письму, но и формируют навык самоконтроля, так необходимый в будущей учебной деятельности.

Технология быстрого прототипирования и LEGO-конструирование раскрывает возможности для развития технических способностей детей через STEM подход. LEGO – конструирование объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, активизирует мыслительно-речевую деятельность обучающихся, развивает конструкторские способности, техническое мышление, воображение и навыки общения, расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование помогают изучению принципов проектирования для создания и практического изготовления отдельных элементов конструкции, подвижных деталей механизмов. Важнейшей отличительной особенностью является системно-деятельностный подход, предполагающий чередование практических и умственных действий ребёнка. Конструктивная созидательная деятельность является идеальной формой работы, которая позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие ребенка в режиме игры. Дошкольники изучают не только начальные азы программирования, у них формируется познавательный интерес к современным игровым технологиям, техническим средствам, что в комплексе развивает творческую личность.

Мелкая моторика – это точные и тонкие движения пальцев рук. От развития мелкой моторики напрямую зависит подготовленность руки к письму, работа речевых и мыслительных центров головного мозга.  Работа кружка включает в себя: пальчиковые гимнастики, рисуночные задания, работа с сыпучими материалами, работа с бумагой (аппликации, оригами), рисование, лепка. Данная программа позволяет не только развивать познавательные процессы, но и реализовывать индивидуальный творческий потенциал личности, наладить коммуникации с взрослым и со сверстниками на основе совместной деятельности.

Дополнительная общеразвивающая программа естественно-научной направленности по опытно - экспериментальной деятельности "Почемучки". Цель данного кружка является развитие познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес, развивает мыслительные операции, стимулирует познавательную активность. Большую, удивление и даже восторг они испытывают от своих маленьких и больших "открытий", которые вызывают у детей чувство удовлетворения от проделанной работы.

Программа включает в себя работу с игровым набором по изучению программирования, таким как: набор STEM «Робомышь». Обучение структуированной деятельности воспитанников, развитие логического и инженерного мышления, воображения, конструирования и начального программирования.

Дополнительная общеразвивающая программа «Волшебный Лоскуток» является прекрасным средством развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей. Изделия из лоскутков сегодня так же популярны, как и много лет назад. Дизайн и изготовление таких изделий - это и полезное, и приятное занятие. Цель программы: ввести детей в мир фантазии, вымысла, творчества, используя богатые возможности лоскутной аппликации.

Данная программа с использованием среды сенсорной комнаты является коррекционно-развивающей. Специально разработанная система занятий направлена на коррекцию и развитие сенсорно-перцептивной сферы. При этом учитываются индивидуальные особенности ребенка,что способствует общей гармонизации эмоционально-волевой сферы как важного условия развития ребенка с интеллектуальными нарушениями. Занятия в сенсорной комнате помогают снять мышечное и психоэмоциональное напряжение, активизировать функции ЦНС в условиях обогащенной сенсорной среды. Цель программы- стимулирование сенсорных каналов восприятия ребенка для повышения познавательной активности.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по формированию у дошкольников графо-моторных навыков «Волшебный карандаш» нацелена на создание предпосылок для успешного овладения письмом будущими первоклассниками. В результате освоения программы воспитанники смогут обучиться основным приемам и навыкам работы по четырем основным направлениям: -формирование тонко-координированных движений кистей руки и пальцев рук – развитие мелкой моторики; - формирование зрительно-двигательной координации; -развитие межполушарного взаимодействия; -формирование зрительно-пространственной ориентировки (ориентировки в окружающем пространстве и развитие ориентировки на листе бумаги).

Дополнительная общеразвивающая программа "Мир головоломок: смарт-тренинг для дошкольников", построенная на личностно-ориентированной модели обучения и воспитания. Именно она позволяет бережно и чутко относиться к ребенку с учётом его индивидуальных возможностей. Программа направлена на развитие различных видов памяти, внимания, наблюдательности, формирование нестандартного мышления и логики.Разгадывая головоломки, дошкольники испытывают удовольствие от умственного напряжения, поиска правильного решения, знают, что такое радость победы, учатся справляться с огорчением от неудачи, доводить начатое дело до конца, даже если “не получается”. Все вышеперечисленные качества необходимы для успешного обучения в школе, более чем умение считать, читать и писать. Следовательно, приобщение детей к решению головоломок, станет частью подготовки к школе. И дело не только в том, что они развивают усидчивость, способствуют подготовке руки к письму, но и формируют навык самоконтроля, так необходимый в будущей учебной деятельности.

Программа «Степ-аэробика для дошкольников» — это спортивная программа с учетом возраста ребенка, его уровня развития и физической подготовки. Разработанная программа позволяет добиться оптимального уровня развития физических качеств. Потребность в движении, повышенная двигательная активность – наиболее важные биологические особенности детского организма. На занятиях дети учатся не только красиво двигаться, преодолевая трудности образовательного процесса, но и развиваться духовно, эмоционально, физически, интеллектуально, приобретают навыки грациозных движений, участвуют в концертных выступлениях, учатся аккуратности, целеустремлённости. Цель программы: укрепление здоровья детей, повышение сопротивляемости организма, а также развитие физических качеств средствами степ – аэробики. Все комплексы степ – аэробики носят оздоровительно-тренирующий характер.

Программа дополнительного образования "Волшебная мастерская"направлена на развитие творческого воображения у детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник рисования, лепки из соленого теста, аппликации из бросового материала. Цель программы: развитие мелкой моторики через занятия продуктивной деятельностью в рамках кружка, развитие творческих способностей, способствование формированию у детей чувства прекрасного, развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия.

Данная программа является первой попыткой организовать целенаправленную работу по обучению детей 5-7 лет общению. Хотя в нашем дошкольном учреждении уделяется немало внимания развитию речи, однако, специально разработанной системы по обучению общению не было. Представленная программа способна в своих планируемых действиях развернуть работу по развитию речи, голоса, темпа, громкости речи, расширению интереса к развитию речи ребенка, тем самым помогая адаптироваться дошкольнику к обучению в школе. Значимость программы состоит в её положительном воздействии на детей дошкольного возраста в развитии речи и социально-коммуникативных навыков.

Данная программа является первой попыткой организовать целенаправленную работу по обучению детей 5-7 лет общению. Хотя в нашем дошкольном учреждении уделяется немало внимания развитию речи, однако, специально разработанной системы по обучению общению не было. Представленная программа способна в своих планируемых действиях развернуть работу по развитию речи, голоса, темпа, громкости речи, расширению интереса к развитию речи ребенка, тем самым помогая адаптироваться дошкольнику к обучению в школе. Значимость программы состоит в её положительном воздействии на детей дошкольного возраста в развитии речи и социально-коммуникативных навыков.